Co je u nás nového?
Podzim byl u nás plný různorodých aktivit. V říjnu jsme slavnostně zakončili další, druhý kurz terapeutického rodičovství a těšíme se na další běh.
Poslední měsíce letošního roku věnujeme vyhodnocování dlouhodobé pilotní tandemové spolupráce mezi naší organizací LATUS pro rodinu a Diakonií Západ. Vypracováváme výstupní zprávy z práce s dětskými klienty, které nám umožňují ohlédnout se za celým procesem spolupráce. Díky úzké spolupráci multidisciplinárního týmu se nám dařilo vytvářet pro děti prostředí bezpečí a důvěry, rychleji a efektivněji řešit potřeby dětí a předcházet krizovým situacím.
Zároveň se také připravujeme na otevření komplexního rozvojového programu “Dítě ve změně”, který začne na jaře příštího roku a je určený pro pracovníky OSPOD, doprovázející pracovníky a odborníky, kteří se podílejí na provázení dětí jejich zásadními životními změnami.
Jak uplatňujeme přístup přátelský dětem?
Během podzimního období jsme u jednoho konkrétního dítěte, pětileté dívky, využili materiály z Foxusboxu. Dívka je v rámci terapie provázena náročným obdobím, kdy probíhá soudní řízení a dlouhou dobu se rozhoduje o tom, zda zůstane v náhradní rodině, nebo bude svěřena zpět do péče rodičů. Naším cílem je podpořit ji při zvládání této stresové situace a zvládání nejistoty.
Příběh klienta
Příprava dítěte s vývojovým traumatem a Aspergerovým syndromem na přechod z mateřské školy na základní školu.
Podporu šestiletého chlapce na nástup do školy jsme zahájili již v červnu, kdy se konalo případové setkání na půdě školy, aby se všechny přítomné strany (pěstouni, OSPOD, doprovázející organizace, ředitelka školy) dohodly na tom, kdo a jaké kroky bude provádět, aby byl chlapec na nástup do školy co nejlépe připraven. Pěstounka měla připravené otázky ohledně školní docházky. Ještě v červnu proběhla návštěva školy, aby se chlapec seznámil s novým prostředím, ředitelkou školy a třídní učitelkou. Byla mu také představena paní asistentka (nejprve na fotografii). Paní asistentku jsme následně edukovali v tom, jak reagovat na chování dítěte s traumatickou zkušeností v raném věku v konkrétních situacích. Paní třídní učitelku jsme seznámili s vhodnými strategiemi, jak připravit a hovořit s dětmi ze třídy během setkání s dítětem vyrůstajícím v náhradní rodině. Chlapci jsme pomohli porozumět tomu, jak může/nemusí dětem ve třídě odpovídat na jejich dotazy ohledně toho, že vyrůstá v náhradní rodině.
_____________________________________
Autorka: Mgr. et Mgr. Jana Kocourková
Fotografie: archiv LATUS pro rodinu, o.p.s.
Posted in Aktuality ze sítě, Bazální stimulace, Citová vazba, Inspirace, Kid Friendly, Léčivé prostředí, Rodina, Tranzitní péče.